Barlay Bence
igazgatóTanárok létszáma
84Diákok létszáma
928Nevelési, oktatási filozófia
Iskolánkra, dacára a nagy létszámnak, családias hangulat jellemző, köszönhetően a legendás szentimrés közösségi életnek. Következetesen törekszünk diákjaink igényes és tartalmas oktatására. Valljuk, hogy legjobban a nevelés fókuszba helyezésével tudjuk a kamaszodó gyerekeket támogatni.
Az iskola speciális kínálata
4 és 8 évfolyamos gimnáziumi képzés
Elérhető idegen nyelvi képzések
angol, német, olasz, francia, latin
Kinek ajánljuk az iskolát?
Katolikus iskolaként fontosnak tartjuk, hogy tevékenységünkben érvényesüljön a keresztény értékrend. Tantestületünk aktív tehetséggondozó munkájának köszönhetően diákjaink évről évre jelen vannak a tanulmányi versenyek élmezőnyében. Érettségi eredményeink országos szinten is kimagaslóak és végzőseink a legjobb egyetemekre nyernek felvételt.
| 2025 | 2026 | |
|---|---|---|
| Országos Gimnáziumi Rangsor helyezés | 24. | 9. |
| 1.1. Népszerűségi, hírnév mutatók: Túljelentkezési arány | 86. | 6. |
| 1.2. Népszerűségi, hírnév mutatók: Központi felvételi átlag | 33. | 6. |
| 2.1. Teljesítménymutatók: Kompetenciamérési eredmények átlaga | 18. | 37. |
| 2.2. Teljesítménymutatók: OKTV döntősök száma | 31. | 15. |
| 2.3. Teljesítménymutatók: Érettségi átlag | 36. | 27. |
| 2.4. Teljesítménymutatók: Emelt szintű érettségik aránya | 30. | 43. |
| 2.5. Teljesítménymutatók: Felsőoktatási felvételi arány | 65. | 57. |
| Iskola Egészség és Diáksport Rangsor helyezés | 31. |
| NETFIT Rangsor helyezés | 4. |
| Diákolimpia Rangsor helyezés | 101-150. |
| Felmért tanulók aránya a 9-12. évfolyamon helyezés | 89 % |
| BMI - Egészségzóna arány | 89 % |
|
Mit mutat a BMI? A BMI (testtömegindex) a gyermek testsúlyának és magasságának arányát fejezi ki. Segít megállapítani, hogy a gyermek testtömege egészséges tartományban van-e. Miért fontos ez? A túl alacsony vagy túl magas BMI hosszú távon hatással lehet a gyermek egészségére. A tartósan magas BMI (túlsúly/elhízás) összefügghet a felnőttkori elhízással, magas vérnyomással, valamint kedvezőtlen vérzsír- és vércukorértékekkel — ezek pedig növelhetik a szív- és érrendszeri betegségek, metabolikus szindróma vagy 2-es típusú cukorbetegség kockázatát. |
|
| BMI - Egészségzóna országos átlag | 81.5 % |
| Állóképességi futás - Egészségzóna arány | 96.2 % |
|
Mit mér az állóképességi ingafutás teszt? A tesztből megbecsülhető, hogy a tanuló szervezete mennyire hatékonyan veszi fel és használja fel az oxigént mozgás közben. Ez az aerob kapacitás, a szív- és érrendszeri fittség egyik legfontosabb mutatója. Miért fontos ez? A serdülőkori gyenge állóképesség és gyenge aerob fittség felnőttkorban magasabb testzsírral, magas vérnyomással, valamint kedvezőtlen koleszterin- és vércukorértékekkel hozható összefüggésbe — ezek mind növelik a szív- és érrendszeri betegségek kockázatát. |
|
| Állóképességi futás - Egészségzóna országos átlag | 54.5 % |
| Kézi szorítóerő - Egészségzóna arány | 66.1 % |
|
Mit mér a kézi szorítóerő teszt? A teszt a gyermek kéz- és alkarerejét méri, ami jó jelzője az általános izomerőnek és a testi fejlődésnek. Miért fontos ez? A kézi szorítóerő szoros kapcsolatban áll a csontok erősségével és a csontfejlődéssel. A megfelelő izomerő és csontminőség segít megelőzni a későbbi mozgásszervi problémákat, és hozzájárul az egészséges, aktív életmódhoz. |
|
| Kézi szorítóerő - Egészségzóna országos átlag | 59.6 % |
| Helyből távolugrás - Egészségzóna arány | 84.6 % |
|
Mit mér a helyből távolugrás teszt? A teszt az alsó végtag robbanékonyerejét méri. Miért fontos ez? Az erősebb alsó végtagi izomzat serdülőkorban összefügg a későbbi egészségi állapottal. A gyenge izomerő nagyobb kockázatot jelenthet az elhízás, a kedvezőtlen testösszetétel és bizonyos anyagcsere-problémák (pl. magas vércukor vagy vérzsírszint) kialakulására. A jó izomerő támogatja a helyes testtartást, a stabilitást és a sérülések megelőzését, így hozzájárul az egészséges, aktív életmódhoz. |
|
| Helyből távolugrás - Egészségzóna országos átlag | 74.6 % |
| Hozzáadott Pedagógiai Érték rangsor 8 évfolyamos képzés | 89 |